Rodari

– El binomio fantástico: Inventar una historia a partir de dos palabras que no guarden relación e intentar introducirlas en la misma historia.

– Cambiar los cuentos: consiste en que el niño/a  cambie los finales de los cuentos introduciendo personajes y situaciones nuevas, para crear historias nuevas.

La lista mágica

Objetivo.

– Trabajar la ortografía

– Fomentar la creatividad a través del juego.

Metodología:

Se propone al niño/a que invente una lista de 20 palabras con unas características determinadas que seleccionemos nosotros (por ejemplo que todas sean de más de tres sílabas…) . Una vez terminada la lista, se le pide que invente una pequeña historia donde aparezcan todas esas palabras.

«La baraja de Propp»

Construir una baraja de cartas y en cada carta, por detrás de la imagen se escribe una de las acciones de Propp. Se barajan y se ofrecen  5 o 6  cartas a cada grupo de niños, o a cada niño.

Finalidad:

Elaborar un esquema de cuento, trabajando la expresión escrita.

Las imágenes para crear la baraja de Propp las tenéis aquí, ir pinchando en el icono rojo:

1) ALEJAMIENTO 2) PROHIBICIÓN 3) TRANSGRESIÓN 4) CONOCIMIENTO 5) INFORMACIÓN 6) ENGAÑO 7) COMPLICIDAD 8) FECHORÍA 9) MEDIACIÓN 10) ACEPTACIÓN 11) PARTIDA 12) PRUEBA 13) REACCIÓN 14) RECIBIMIENTO DE UN OBJETO MÁGICO 15) VIAJE 16) LUCHA	17) EL HÉROE MARCADO 18) VICTORIA 19) ENMIENDA 20) REGRESO 21) PERSECUCIÓN 22) SOCORRO 23) REGRESO DE INCÓGNITO 24) FINGIMIENTO 25) UNA DIFÍCIL MISIÓN 26) CUMPLIMIENTO 27) RECONOCIMIENTO 28) DES-ENMASCARAMIENTO 29) TRANSFIGURACIÓN 30) CASTIGO 31) BODA

 «Concurso de anuncios»

Objetivo:

– Fomentar la memoria a corto y largo plazo.

– Potenciar la comprensión y expresión oral.

Metodología:

Se formulan a los niños unas frases inacabadas propias de determinados anuncios publicitarios y los niños, por equipos tendrán que acabarlas.

También pueden ellos más adelante crear su propio anuncio.

“Tarjetas con ventana”

Objetivo:

– Desarrollar la visión periférica de cada fijación.

Metodología:

Se usa una tarjeta de cartulina con un agujero rectangular en el centro, se pasa la tarjeta por encima del texto y el alumno tiene que captar las palabras que aparecen por el agujero, con un solo golpe de visión.

 ”El triángulo”

Objetivos:

– Desarrollar la visión periférica de cada  golpe de vista.

Metodología:

Se hace una lista de palabras ordenadas desde las más pequeñas a las más grandes, el alumno tiene que ir leyéndolas de arriba abajo usando una sola fijación y en línea recta vertical.

“Cóctel de letras”

Objetivos:

–        Descubrir que se pueden manipular formalmente las palabras.

–        Practicar la Ortografía.

–        Potenciar la Creatividad e Imaginación.

Metodología:

Primero se mezclan las letras de dos o más palabras y  luego se deben de crear palabras nuevas.

Una vez tengamos un listado de palabras nuevas, se le pedirá al niño/a que invente una historia en la que aparezcan dichas palabras.